Descripción del funcionamiento básico y avanzado de la hoja de cálculo Microsoft Excel 2007, viendo las funciones disponibles en este programa a la hora de crear y modificar hojas de cálculo. Se explica lo necesario para crear libros y hojas de cálculo, desplazarse e introducir datos en las hojas, formatos básicos e impresión, fórmulas, funciones y gráficos.

Se estudia la aplicación Adobe Flash CS4, incluida dentro de la suite Adobe Creative Suite 4, que se utiliza para crear animaciones dirigidas a ser incrustadas en las páginas web. El formato de Flash es el más utilizado en la animación web y se ha convertido prácticamente en un estándar, ya que se pueden crear animaciones complejas pero relativamente pequeñas en cuanto a tamaño en disco y, por tanto, descargables rápidamente a través de Internet.

Curso sobre creación de imágenes y animaciones de escenas virtuales simulando el mundo real con la aplicación 3D Studio MAX 9. Está dividido en cuatro partes. Primero se introducen los conceptos fundamentales sobre la creación y modelado de objetos en 3D que forman una escena. En la segunda parte se añaden materiales, luces y cámaras. En la tercera parte se muestra cómo animar los objetos y a realizar representaciones para obtener imágenes fijas o vídeo de las escenas. Por último, se explican las técnicas de acabado o postproducción y para crear efectos especiales en las escenas.

Curso para aprender a utilizar el programa Adobe Illustrator CS. Éste es uno de los programas de diseño vectorial más utilizados y extendidos en la actualidad, debido a su potencia y a la gran cantidad de herramientas y opciones de que dispone. Con él se pueden crear y diseñar logotipos, anuncios, ilustraciones para libros, revistas o páginas web, carátulas, folletos o etiquetas de CDs y DVDs, etc.

Se estudia el programa de contabilidad ContaPlus, uno de los más difundidos y utilizados. Este programa ofrece una forma cómoda, rápida y eficiente de realizar el trabajo de contabilidad de una o varias empresas (introducción de asientos, gestión de cuentas, creación de distintos tipos de listados, etc.). Principalmente se describen las opciones del programa generales en la contabilidad, que toda aplicación de contabilidad debería tener, aunque también se ven otras opciones disponibles que facilitan o que ayudan en el proceso contable, pero que no son necesarias.

Presenta el espacio de trabajo de Photoshop y las técnicas básicas de edición de imágenes: dibujo con distintas herramientas, trabajo con capas, corrección del color, retoque de imágenes, impresión, etc., son aspectos que se estudian detenidamente.

For those people who wish to practise a slower learning of English. English for adults is a series of courses designed for students over fourteen. The student learns basing on exercises, sentences and visual support and exercises. These characteristics help the user to learn grammar in a natural and context way.

Curso dedicado a la explicación basada en ejemplos para el correcto entendimiento entre las necesidades de los clientes y los propósitos de la empresa, teniendo como principal eje la capacidad flexible de las corporaciones y las causas del éxito en el servicio que ofrece cada empresa frente a sus clientes.

Durante el curso, el alumno conocerá las principales técnicas de posicionamiento de páginas web, tanto las correspondientes al posicionamiento natural o SEO, que persiguen mejorar el contenido del sitio web y su popularidad en Internet; como la creación de campañas de publicidad online (SEM), para lo que se utiliza Google AdWords. El objetivo de este posicionamiento es conseguir el mejor ranking posible en los resultados de las búsquedas que realizan los usuarios en Google, Yahoo, MSN y otros buscadores para obtener tráfico cualificado.

El curso se divide en tres partes. La primera introduce los conceptos fundamentales de contabilidad. La segunda parte estudia los distintos aspectos de la técnica contable desde un punto de vista general. La tercera parte está dedicada el estudio del Nuevo Plan General Contable.

Este curso presenta el espacio de trabajo de la aplicación de diseño gráfico CorelDRAW X3 y las técnicas de edición de imágenes vectoriales creando distintos tipos de objetos, introduciendo textos, aplicando distintos efectos, etc., para crear ilustraciones para publicidad, moda, Internet, etc.

Demostración de los cursos de informática del catálogo de cursos disponibles.

Al finalizar el curso el alumno conocerá los aspectos teóricos y prácticos relacionados con el diseño, implementación y desarrollo de acciones formativas a través de TIC y será capaz de gestionar las numerosas tareas que conlleva la puesta en marcha de una acción formativa a través de un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje.

In this course, the student will learn the fundamental tools for communicating in English, taking the learner from 0 to C1 or Proficient User level of the CEFR (Common European Framework of Reference). As well as introducing the fundamental structures and vocabulary necessary to talk about basic topic areas, the learner is encouraged to practice pronunciation from the very beginning. With the help of a native speaker, the vocabulary items and sentences modelled can be listened to and simulated as the student wishes right until the end of the course. As the course advances, the learner is presented with examples of new structures and lexical fields in a coherent, thorough and progressive way as each lesson builds on material and structures covered in previous parts of the course. With a comprehensive range of effective exercises which recognise the individual needs of different learner types; the course combines the proven methodological value of exercises such as: cloze gap, multiple-choice, ordering, spelling and drilling with the benefits of a multi-media course. Learner independence is a key theme behind the rationale of the entire course and as such is encouraged from the first block. The facility of referencing grammar points on-line as well as the benefits of easy and quick self-correction enables a motivated student to work to their own speed and achieve the results they deserve. Listening Comprehension Through the use of extensive listening texts in the form of short conversations and vocabulary items, the learner gains the necessary exposure to the target language. The course provides many opportunities to hear native speakers in the different contexts and checks comprehension through a variety of exercises such as gap-fills, multiple choice and true or false. Listening comprehension is also an integral part of the presentation of new words, phrases and structures with the leaner selecting an image in response to audio stimuli. In the revision exercises which appear throughout the course, the learner will also choose a written phrase which has a synonymous meaning to one which is heard. Reading Comprehension As the student is exposed to the structures and vocabulary in an audio-visual presentation, there is incidental reading practice embedded into the course. At all levels the learner will read phrases and dialogues in order to provide appropriate answers to gap-fill, true or false, matching and correction exercises. Writing skills The nature of many of the exercises encourages the learner to supply written answers to tasks and so motivates them to actively re-produce correct syntax and spelling. Simple dictation exercises in areas such as spelling names and giving information also contextualises the learner’s written use of the language from the start whilst more complex tasks such as letter writing complement later units. Oral skills Through interaction with an on-line teacher, the student has the opportunity to express themselves and use the target structures in contextual situations. In the film dubbing exercises which feature as a revision exercise, the learner has the opportunity to provide a voice over for short dialogues, listen to themselves and compare their voice pattern with that of the native speakers. Pronunciation The voice recognition system enables and facilitates self-correction and further motivates the student to be aware of their learning process. The student can imitate the native teacher and record their own voice as they practice the target words and sounds. This tool is invaluable at all stages of the course as learners can practice not only individual words but more complex concepts such as elision and diphthongs too.

In this second level of five, the student will continue to build on the previously learnt fundamental tools for communicating in English, taking the learner from A1 to A2 level or Basic User level of the CEFR (Common European Framework of Reference). Whilst introducing the Present Simple tense of the most common verbs, the correct use of determiners, subject pronouns, an introduction to modal verbs and basic syntax; the block covers functions and lexical fields including: exchanging telephone numbers and addresses, talking about dates, describing daily routine and giving instructions using the Imperative. This block aims to extend the student’s ability to communicate by using past, present and future tenses on a functional level in situations when dealing with basic needs. The learner can now understand a native speaker when in situations such as travelling and exchanging personal information, providing the speaker grades his or her language. Pronunciation practice continues to take the form of repetition and simulation with all new vocabulary and structures, giving the learner chance to gain confidence and fluency from the outset. One of the important aspects of the methodology used is to enable the student the freedom to practice at their own speed whilst continually building on existing knowledge.

In this fourth block the learner continues to build on all previous units through a series of exercises which draw on past subject matter and structures whilst presenting new themes and functions. This level will lead the learner to the B2 or Independent User level of the CEFR. The lexical fields covered range from an extension of family vocabulary, idiomatic expressions, expressing obligations and permission using modal verbs and common collocations with verbs such as: do, go and play. Learners are also given a variety of examples of the differences between British and American English, the difference between 'say' and 'tell' as well as the use of 'so' and 'such'. The grammatical features of this block focus on the correct use of indirect questions, reported speech, modal verbs of deduction and supposition, -ed and –ing adjectives and 'used to' for past habits as well as extending structures seen in previous units such as: The Present Perfect tense, Will and Going to for the future and some more Frequency Adverbs and expressions. These structures enable the learner to converse with more freedom on an ever-growing range of topics and in a variety of natural situations. By looking at elision and the correct pronunciation of regular past tense verbs, the course continues to facilitate the natural acquisition of English by replicating the way we learn our native language – through repetition and contextual use.

Descripción de normas a utilizar en un contacto telefónico con la finalidad de concertar una entrevista. Una vez acordada la entrevista nos muestra cómo utilizar las técnicas para lograr la venta.

El objetivo principal de este nivel común de referencia es desarrollar una serie de habilidades comunicativas en el alumno a nivel básico para que éste sea capaz de: comprender y utilizar expresiones de uso cotidiano, presentarse a sí mismo y a otros, ofrecer información personal básica, así como interactuar en un plano elemental. Con nuestro método pretendemos que el alumno se implique de manera significativa en su propio proceso de aprendizaje, progresando mediante una práctica constante y sistematizada, es decir, que el alumno “aprenda haciendo”. Durante los ejercicios el alumno puede consultar los puntos gramaticales necesarios para realizar su tarea sin salir del curso, a la vez que completa la actividad. A. Comprensión auditiva y lectora, mediante distintos ejercicios en los cuales se escucha a un hablante nativo pronunciando una palabra o frase. Tras dichas actividades el estudiante tiene que elegir la imagen correcta. El estudiante visualiza el texto simultáneamente, trabajando a la vez el canal visual y auditivo. En otra serie de ejercicios se refuerza la Comprensión auditiva mediante vídeos situacionales en los cuales el alumno está presente en una conversación habitual durante la que se producen intercambios comunicativos entre nativos del idioma. B. Interacción oral: El alumno debe participar en los diálogos del curso, siguiendo el guión de intervenciones. Además, con nuestro sistema de enseñanza el profesor y el alumno están conectados simultáneamente. Sin salir del curso el alumno podrá formular preguntas orales y escritas al profesor o el profesor al alumno, así como realizar los ejercicios establecidos tanto de expresión oral como escrita. C. Comprensión lectora: Varios ejercicios donde sólo se presentan las imágenes con el texto, el alumno tiene que leer las palabras o el texto y asociarlo o escribirlo en los apartados correspondientes. Para corregir sus respuestas, el alumno presiona INTRO. Si se le indican sus errores marcados en rojo, dispone de tres intentos para subsanar el error. En caso de no existir error, una vez completado el ejercicio, se escucha el texto completo ejecutado por un hablante nativo. D. Expresión oral: Tras escuchar al hablante nativo se le pide al alumno que repita y grabe su propia producción oral. Dicha producción es evaluada doblemente por nuestros sistemas de reconocimiento de voz, los cuales comparan la realización del estudiante con la original del hablante nativo. E. Expresión escrita: Ejercicios donde el alumno escucha una frase que luego tiene que escribir. Al presionar INTRO, el programa le indica dónde están sus errores. Si no hay errores, el estudiante pasa a la siguiente imagen. F. Fonética: Pronunciación. Los alumnos disponen de un apartado en el cual aparece un hablante nativo pronunciando cuidadosamente palabras y sonidos para que el alumno refuerce el aspecto oral. Cuando finaliza, se ofrecen ejercicios relacionados con la fonética de la unidad.

El objetivo principal de este nivel común de referencia es desarrollar una serie de habilidades comunicativas en el alumno a nivel de usuario independiente para que éste sea capaz de: comprender las ideas principales en textos claros y normativos que traten temas que le sean conocidos tanto en el ámbito laboral como en el académico o de ocio, saber desenvolverse en sus viajes por países de habla hispana, producir textos sencillos, coherentes y cohesionados sobre temas cercanos a sus centros de interés, describir experiencias, sucesos, deseos y aspiraciones, así como argumentar sus opiniones. Con nuestro método pretendemos que el alumno se implique de manera significativa en su propio proceso de aprendizaje, progresando mediante una práctica constante y sistematizada, es decir, que el alumno “aprenda haciendo”. Durante los ejercicios el alumno puede consultar los puntos gramaticales necesarios para realizar su tarea sin salir del curso, a la vez que completa la actividad. A. Comprensión auditiva y lectora, mediante distintos ejercicios en los cuales se escucha a un hablante nativo pronunciando una palabra o frase. Tras dichas actividades el estudiante tiene que elegir la imagen correcta. El estudiante visualiza el texto simultáneamente, trabajando a la vez el canal visual y auditivo. En otra serie de ejercicios se refuerza la Comprensión auditiva mediante vídeos situacionales en los cuales el alumno está presente en una conversación habitual durante la que se producen intercambios comunicativos entre nativos del idioma. B. Interacción oral: El alumno debe participar en los diálogos del curso, siguiendo el guión de intervenciones. Además, con nuestro sistema de enseñanza el profesor y el alumno están conectados simultáneamente. Sin salir del curso el alumno podrá formular preguntas orales y escritas al profesor o el profesor al alumno, así como realizar los ejercicios establecidos tanto de expresión oral como escrita. C. Comprensión lectora: Varios ejercicios donde sólo se presentan las imágenes con el texto, el alumno tiene que leer las palabras o el texto y asociarlo o escribirlo en los apartados correspondientes. Para corregir sus respuestas, el alumno presiona INTRO. Si se le indican sus errores marcados en rojo, dispone de tres intentos para subsanar el error. En caso de no existir error, una vez completado el ejercicio, se escucha el texto completo ejecutado por un hablante nativo. D. Expresión oral: Tras escuchar al hablante nativo se le pide al alumno que repita y grabe su propia producción oral. Dicha producción es evaluada doblemente por nuestros sistemas de reconocimiento de voz, los cuales comparan la realización del estudiante con la original del hablante nativo. E. Expresión escrita: Ejercicios donde el alumno escucha una frase que luego tiene que escribir. Al presionar INTRO, el programa le indica dónde están sus errores. Si no hay errores, el estudiante pasa a la siguiente imagen. F. Fonética: Pronunciación. Los alumnos disponen de un apartado en el cual aparece un hablante nativo pronunciando cuidadosamente palabras y sonidos para que el alumno refuerce el aspecto oral. Cuando finaliza, se ofrecen ejercicios relacionados con la fonética de la unidad.

L'objectif principal de ce niveau A1 commun de référence est de permettre à l'élève de développer une série de compétences communicatives de base afin de comprendre et d'utiliser des expressions familières et quotidiennes ainsi que des énoncés très simples qui visent à satisfaire des besoins concrets tels que être capable de se présenter ou présenter quelqu'un et de poser à une personne des questions la concernant-par exemple, sur son lieu d'habitation, ses relations, ce qui lui appartient, etc.- et être capable de répondre au même type de questions, être capable de communiquer de façon simple si l'interlocuteur parle lentement et distinctement et se montre coopératif. Unité 1 L'unité 1 est composée d'une série d'exercices grâce auxquels l'élève peut pratiquer les différentes compétences de la langue. Vous trouverez ci-dessous la description de quelques-uns de ces exercices. En même temps que l'élève réalise un exercice, il a la possibilité d'en consulter la grammaire, sans sortir du cours. Types d'activités de communication langagières et stratégies du niveau A1 A. Compréhension de l'oral et des écrits: Grâce aux exercices où on écoute un locuteur natif prononcer un mot ou une phrase, l'élève doit choisir l'image qui convient. Cette exercice possède une section qui est composée de la transcription écrite afin que l'élève puisse lire en même temps qu'il écoute le locuteur. Dans d'autres types d'exercices, on renforce la compréhension de l'oral grâce aux extraits vidéo en situation qui permettent à l'élève d'assister à une conversation normale ou différents interlocuteurs natifs parlent. B. Interaction orale: L'élève doit participer au sein des dialogues du cours, en suivant le scénario d'interventions. De plus, grâce à notre système d'enseignement le professeur et l'élève sont connectés simultanément sans sortir du cours l'élève pourra poser des questions orales ou écrites au professeur et vice et versa. Par ce biais, l'élève pourra réaliser les exercices établis d'expression orale ainsi que d'expression écrite C. Compréhension des écrits: Au moyen de différents exercices où l'on représente uniquement les images accompagnées du texte, l'élève doit lire les mots ou le texte et l'associer ou l'écrire dans la section qui convient. Pour corriger ses réponses, l'élève appuie sur INTRO. Si ses erreurs apparaissent en rouge, il dispose de trois essais pour les corriger, s'il n'y a pas d'erreurs une fois l'exercice terminé, l'élève entendra le texte complet prononcé par le locuteur natif. D. Production orale: L'élève écoute le locuteur natif parler et ensuite on lui demande qu'il répète et qu'il s'enregistre. La voix de l'élève est évaluée doublement par nos systèmes de reconnaissance vocale qui compare sa voix avec la voix du locuteur natif. E. Production écrite: Exercices dans lesquels l'élève une phrase qu'il doit par la suite écrire. En appuyant sur INTRO , le logiciel lui dit où se trouvent ses erreurs. S'il n'y en pas , l'élève passe à l'image suivante. F. Phonétique: Prononciation à partir du niveau III (Bloc 4 les élèves disposent d'une section où il y a un locuteur natif qui prononce mot par mot pour que l'élève renforce la phonétique). Quand l'élève termine une unité, il peut réaliser des exercices en rapport avec la phonétique de l'unité.

L'objectif principal de ce niveau B1 commun de référence est de permettre à l'élève de comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s'il s'agit de choses familières dans le travail, à l'école, dans les loisirs, etc. Ce niveau permettra à l'élève de se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. L'élève sera capable de produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt et il lui permettra de raconter un évènement, une expérience ou un rêve, de décrire un espoir ou un but et d'exposer brièvement des raisons ou des explications pour un projet ou une idée.

Trata sobre cómo establecer un sistema organizativo de los recursos humanos de una empresa u organización para aumentar su eficiencia y productividad, eliminando procesos inútiles, mejorando otros que son deficientes o implantando otros nuevos que ayuden al capital humano a mejorar en su trabajo.

Define qué es un directivo, mostrando los roles y funciones que desempeña. Describe las técnicas que debe utilizar para realizar una buena planificación y administración del tiempo y para conseguir los objetivos dentro de los plazos descritos. Detalla cómo hay que reaccionar en el momento que surge un imprevisto para tomar una buena decisión. Para finalizar, describe todos los rasgos de los líderes.

Trata acerca de cómo deben actuar todas aquellas personas que trabajan en empresas agroalimentarias para mantener la salubridad de los alimentos al tener un contacto directo con los alimentos en su fabricación, transformación, elaboración, envasado, almacenamiento, transporte, distribución, venta, suministro, preparación y servicio.

El curso proporciona la base que necesita cualquier programador de Java, tanto en cuanto a las peculiaridades de la tecnología que engloba Java SE, como del lenguaje de programación en sí. También se estudian las características de dos tipos de aplicaciones que podemos crear con Java SE: applets y aplicaciones autónomas. Al finalizar el curso, el alumno estará preparado para plantearse otros retos profesionales, como el estudio de las tecnologías empresariales de Java o Java EE.

El curso se divide en tres partes o niveles: básico, avanzado y experto. En la primera parte, el alumno aprende a manejar los dos entornos de usuario más conocidos de Linux; esto es KDE y GNOME. Estudia herramientas de usuario, como la forma de explorar el sistema de archivos, navegar por Internet, manejar el correo electrónico, etc. En la segunda parte, se estudian aspectos correspondientes a las tareas de un administrador, como la instalación de software, creación de usuarios y establecimiento de permisos, etc. Finalmente, el curso se centra en la configuración correcta de una red con Linux, estudiando los distintos servicios que en ella podemos encontrar, como el servicio DHCP, DNS, NFS, Samba, etc. Al finalizar el curso, el alumno tiene los conocimientos y experiencia necesarios para utilizar con soltura un sistema Linux y ejercitar el papel de administrador.

Curso que trata sobre la creación de documentos de diseño gráfico para crear folletos, anuncios, letreros, bocetos, revistas, publicaciones, logotipos, embalajes, imágenes para páginas web, etc.

La primera parte del curso de mecanografía (lecciones 1 a 14) tiene como objetivo aprender el teclado, y muestra una representación en pantalla, iluminando las teclas que se van pulsando. El dictado se hace letra a letra, y por palabras. En la segunda parte (lecciones 15 a 23) desaparece el teclado y aparece el texto que se va dictando, teniendo como objetivo repasar el teclado, adquiriendo velocidad y agilidad. Se practican textos cortos, incrementando la velocidad. En la tercera parte (lecciones 24 a 38) se utilizan textos completos, cartas, oficios, etc., incrementando la velocidad progresivamente, hasta alcanzar el objetivo final.

Descripción del funcionamiento del programa de gestión de bases de datos Microsoft Access 2007, estudiando los conceptos fundamentales de las bases de datos: desde su análisis y diseño hasta su implementación en Access conociendo las distintas funciones y herramientas de esta potente aplicación.

Descripción del funcionamiento del programa de gestión de bases de datos Microsoft Access XP, estudiando los conceptos fundamentales de las bases de datos y explicando todas las funciones que posee la aplicación para el desarrollo de bases de datos.

Curso para aprender a utilizar la hoja de cálculo Microsoft Excel 2003, explicando todas las funciones que la aplicación posee y viendo el uso de este programa para crear y modificar hojas de cálculo, tanto sencillas como otras más complejas.

Curso para aprender a utilizar la hoja de cálculo Microsoft Excel 2007, explicando todas las funciones que la aplicación posee y viendo el uso de este programa para crear y modificar hojas de cálculo, tanto sencillas como otras más complejas.

Descripción del funcionamiento de la hoja de cálculo Microsoft Excel XP, explicando todas las funciones que la aplicación posee y viendo el uso de este programa para crear y modificar hojas de cálculo, tanto sencillas como otras más complejas.

Se describen todos los programas que integran la suite ofimática Microsoft Office XP: Word, Excel, Access, PowerPoint y Outlook, analizando todas las funciones que poseen estos programas y lo que cada uno de ellos es capaz de realizar, así como la relación existente entre ellos.

Curso para aprender a utilizar el programa organizador personal Microsoft Outlook 2007, que permite manejar la información personal y profesional que se utiliza en el trabajo cotidiano en una oficina: programación de citas, eventos y reuniones, contactos, correo electrónico, tareas, notas, etc.

Descripción del entorno de Microsoft PowerPoint 2007, explicando las funciones necesarias para el manejo del programa. Se explica lo necesario para crear, modificar y exponer presentaciones gráficas multimedia.

Curso de administración de proyectos utilizando la herramienta informática Microsoft Project. El curso presenta conceptos teóricos de la administración de proyectos y los aplica en Project. Así, se detallan las fases de un proyecto: concepción, planificación, seguimiento, control y cierre y cómo se puede utilizar Project en todas ellas.

Estudia el servidor de bases de datos empresarial Microsoft SQL Server 2005 centrándose especialmente en el punto de vista de un diseñador o programador de bases de datos, pero explicando también cómo llevar a cabo las tareas habituales de un administrador del servidor.

Curso de desarrollo de aplicaciones utilizando la tecnología de programación Microsoft .NET. El lenguaje utilizado es Visual Basic 2008, cuyas particularidades se estudian en la primera parte del curso. Después el curso se centra en la construcción de aplicaciones Windows y, finalmente, se estudia en profundidad el acceso a bases de datos utilizando la tecnología ADO .NET.

Curso de desarrollo de aplicaciones dirigidas a la Web y aplicaciones Windows utilizando el entorno de desarrollo Microsoft Visual J++ 6.0. El curso consta de tres partes: en la primera se estudia el lenguaje de programación Java; en la segunda parte aprenderá a crear applets, es decir, aplicaciones que se ejecutan en el marco de una página web; finalmente, se muestra cómo crear aplicaciones Windows utilizando las características de programación visual de Microsoft Visual J++ 6.0.

Curso para conocer y aprender a manejar el procesador de textos Microsoft Word 2003, explicando las funciones necesarias para el manejo del programa y la creación de documentos escritos.

Curso para conocer y aprender a manejar el procesador de textos Microsoft Word 2007, explicando las funciones necesarias para el manejo del programa y la creación de documentos escritos.

Descripción del funcionamiento del procesador de textos Microsoft Word XP, explicando todas las funciones que la aplicación posee y viendo el uso de este programa para escribir, modificar e imprimir desde documentos sencillos hasta otros más complejos.

Se describen los conceptos necesarios para la gestión de las nóminas de los trabajadores de una empresa, viendo varios ejemplos prácticos del cálculo manual de las nóminas. A continuación se analiza el funcionamiento de la aplicación de gestión de nóminas NominaPlus, que permite gestionar de manera informatizada las nóminas de los trabajadores de una empresa, describiendo todas las posibilidades que ofrece este programa.

Estudia el servidor de bases de datos empresarial Oracle 10g, centrándose especialmente en el punto de vista de un diseñador o programador de bases de datos, pero explicando también cómo llevar a cabo las tareas habituales de un administrador del servidor.

Descripción del funcionamiento del programa de realización de presentaciones gráficas multimedia Microsoft PowerPoint 2000, del programa organizador personal Outlook 2000 (que permite manejar la información personal y profesional que se utiliza en el trabajo cotidiano en una oficina) y de la relación entre distintas aplicaciones de la suite ofimática Microsoft Office 2000 (compartir información, uso del Cuaderno de Office y del Administrador de Clientes).

La comunicación es la habilidad y capacidad humana mediante la cual podemos establecer relaciones, tanto laborales como sociales, con los diferentes miembros de una empresa. Una de las estrategias necesarias para llevar con soltura esta habilidad es el dominio de las presentaciones orales. Este curso, incide precisamente en la preparación cuidadosa del diseño y planificación de estas presentaciones, dotando al alumno de todas aquellas herramientas que le permitirán conseguir el éxito total en este proceso comunicativo.

El objetivo es capacitar al alumno para desarrollar las funciones de nivel básico de prevención de riesgos generales. Para ello se tratarán aspectos tan variados como la normativa que afecta a la materia, las medidas preventivas a tener en cuenta en los distintos ámbitos de trabajo, la documentación a utilizar, primeros auxilios, ....

Curso de desarrollo de aplicaciones web. Para ello se estudia la programación de la parte servidor con la tecnología ASP .NET y el servidor de bases de datos SQL Server. Al finalizar el curso, el alumno será capaz de desarrollar completas aplicaciones de comercio electrónico respaldadas por bases de datos.

Curso de desarrollo de aplicaciones web. Para ello se estudia la programación de la parte cliente con JavaScript y la programación de la parte servidor con la tecnología ASP .NET y el servidor de bases de datos SQL Server. Al finalizar el curso, el alumno será capaz de desarrollar completas aplicaciones de comercio electrónico respaldadas por bases de datos.

Curso de desarrollo de aplicaciones web. Para ello se estudia la programación de la parte cliente con JavaScript. Los programas creados de esta forma los ejecuta el navegador web.

Curso que proporciona los conocimientos necesarios para abarcar la edición de publicaciones con la aplicación QuarkXPress 5. Al finalizar el curso, el alumno será capaz de diseñar y maquetar desde sencillas publicaciones a completos libros de cientos de páginas, prepararándolas para su impresión.

En este curso veremos las principales técnicas de comunicación: oral, escrita, e-comunicación, así como las técnicas de clasificación y archivo de información más avanzadas.

Trata sobre los difrentes medios de los que se disponemos para llevar a cabo algún tipo de comunicación, bien sea comunicación interna a la propia empresa, bien sea comunicación externa o con un receptor ajeno a la empresa.

Muestra cómo debe estar organizada una empresa centrándose en el departamento comercial, donde se definirá la figura del vendedor como un comercial que además de conseguir las ventas, fortalece los lazos de la empresa con el cliente. Para ello, se mostrarán varias técnicas y reglas útiles durante el proceso de negociación.

Qué es la teleformación, qué ventajas encontramos en ella, qué mecanismos necesitamos para llevar a cabo la formación. Muestra a los teletutores qué roles y funciones deben desempeñar para realizar la programación y evaluación de los cursos que tienen a su cargo. Cómo utilizar los distintos mecanismos de comunicación para ponerse en contacto con los alumnos y que éstos se mantenga con entusiasmo a lo largo del curso.

Estudia las características de este sistema operativo. Estudia cómo explorar el sistema de archivos, personalizar el escritorio a gusto del usuario, herramientas de Internet, como un navegador o una aplicación de correo electrónico, editores de texto, aplicaciones multimedia, y cómo crear en su equipo servidores de correo, web, etc. Es decir, las aplicaciones que con más frecuencia utiliza cualquier usuario de un sistema operativo moderno.

El curso se divide en dos partes. En la primera de ellas se introducen los conceptos fundamentales sobre redes, tanto referentes a aspectos físicos como de aplicación u organización. En la segunda parte se estudia cómo implementar un dominio de Windows Server 2003, estudiando las características de este tipo de red, así como las herramientas administrativas que proporciona este sistema operativo de red.

Estudio de las tareas administrativas que se efectúan regularmente en un equipo con Windows Vista en sus ediciones Home: administración de usuarios, compartir recursos en red, mantenimiento de discos, copia de seguridad y configuración de una red doméstica.

Describe técnicas para navegar por Internet de forma segura y fiable utilizando para ello el navegador Internet Explorer 7. Explica conceptos como el de sitio seguro, cookie, hipervínculo, etc.; estudia métodos para obtener de la mejor forma posible la información que buscamos en los buscadores de Internet; y cómo guardar e imprimir la información de las páginas web.